ag皇冠官方注册 伴读|平衡需要实现的三个转变

2020-01-08 16:57:26 来源: 网络

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ag皇冠官方注册,伴读第八季 · 第十二天

朗读者·边家齐

家长的智慧结构应从专才向通才转变。家长的智慧结构应该从教育专业的角度向通才的面上去转变,因为你培养的是人,首先是一个完整的人。

这一个人要面对社会的方方面面,也要求这个孩子最初的启蒙者——家长的内心对教育的理解要全面,要由专才向通才转变。

你们要买书的话不要单纯买教育方面的书,因为教育的大学问也在教育之外,在你个人的积累和历练上。

所以我们看书,包括我们教育孩子也不要单纯地局限于教育去做教育,局限于学习去谈学习。事事处处都有学问,就看你能不能看到。

所以我们家长要在教育之外多做储备,多做思考。尤其是做全职太太的:什么都不做了,就在家教育孩子。可能未必能做得好,甚至还不如不专门做。

家长的思想结构应从微观向宏观转变。宏观就是我们面对一个问题的时候至少把这个问题放在一个系统里面去看。

比如写字的问题,我们至少放在孩子的心态与他的行为平衡这么一个系统里面去考虑:孩子的自我期望与周围人对他的期望,这是决定了他这个字的标准。

要谈教育我们更要放到一个最大的系统即生命发展的空间,就是从生到死。

忌讳的是就事论事,就事论事的人永远做不好教育的事情。如果不考虑这些东西,我们只抓教育的,比如直接抓写字的话是写不好的,而且把孩子写字的心境干扰得越来越糟糕。

孩子做不好事,你们可以拿一个小点去试,如果放在一个系统里面就很有意思了,比如字写不好,我们可以从调整孩子的期望、改变孩子的能力、平衡他的心态等方面,看哪一个点最直接最能起到作用,我们就在哪个点上动。

字可以不管,比如我们孩子写字之前,我们和孩子先对看他字的人做一段关于这个人的分析,我们家长如果能带着对这个人的很大的尊重而且能用这种尊重引起孩子对这个人的尊重,然后接着再去写字,孩子的字是有变化的。

如果对孩子已经很尊重了,那么对孩子的写字能力就可以加以认可:你某些字能够写得很漂亮,这个时候也会对他的写字、对他的认真程度起到促进作用。

写字之前孩子有什么顾虑,心里边有什么不舒服,如果有这样的反应,我们去把他心里面的这个小结给他平衡掉,他写字、写作业就会认真,因为干扰他的就这几个点,就这几个主要因素。

教育的内容和形式要从适应局部向适应全局转变。

如果前两点有了基础,教育的内容和形式就可以从适应局部向适应全局转变。

比如我们孩子将来想当天文学家,我们现在教育他,可能我们在数、理、化上不再去要求他,让他有更多的机会和天文学的高手去接触,到天文台去感受,剩下的事情是他自己去做。

我们应站到全局的空间里面去安排孩子的学习、生活,以及他的空间。

家长心里面要有一种孩子生命发展的全局观。有时候我们的观点有分歧,我们看孩子不同,同一个孩子在你眼里边和在我眼里边不同,就是我们有这些区别。

我们要站到孩子的整个发展来看的,而不是局限于他的现实这一段时间。

我往往站在未来看孩子,站在孩子的将来看待孩子的现实。有时候孩子倒霉了,我想着这一段的倒霉时间会给他将来带来一种什么样的意志品质的时候,我就很高兴,站到未来看就是这样一种心态。

有的孩子十五六岁经历了磨难,多大的财富。但是我既然告诉他是财富,我肯定有能力支持他,让他从这种磨难里起来。

《家庭教育的捷径:以心养心》

编者著:皇甫军伟

出版社:广西师范大学出版社

出版年:2012年11月

-作者-

皇甫军伟,是著名教育实践家,因突出的教育思考及教育实践,被誉为京城教育界的“五少”之一。他倡导并践行“回归心灵深处的教育”理念,让无数家庭受益。多次在中央电视台《实话实说》、《新闻会客厅》和凤凰卫视《一虎一席谈》等节目做嘉宾。

-朗读者-

北京史家小学 | 边家齐

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本期编辑 | 祝颖丽 刘昌

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